基于行动学习的高校与中小学英语教师合作专业发展——内涵、价值与实施

摘要：

教师行动学习是一种强调批判反思、小组合作、专业引领和实践改进的学习方法，具有反思性、合作性、实践性等特征，是教师专业发展的有效途径。本文在阐述行动学习内涵和高校与中小学英语教师合作发展价值的基础上提出了英语教师在此合作中开展行动学习的具体流程、原则与措施。基于行动学习的高校与中小学教师合作专业发展对于提升参与教师专业水平，改进英语教学效果，促进学生学业进步具有积极意义，值得在更大范围内予以推广运用。针对当前我国英语教师传统在职学习中存在的不足，学校和教师培训部门可以尝试以推行基于行动学习的高校与中小学教师合作，开展诸如集体备课、课题研究、行动研究等活动，以此促进两类学校英语教师的共同发展。

关键词：行动学习、英语教师、高校与中小学合作、教师专业发展

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2023-03-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：28-32