从雕塑到“再雕塑”——学科交叉背景下的雕塑教育之思
“新文科”与学科交叉理念立足时代需求，基于现有学科分类进行交叉重组，为学术发展提供综合性的跨学科模式。本文将研究视野置于时代背景之下，思考传统学科与新型交叉学科之间的关系，通过分析当下雕塑创作与研究业态，规划应对方案，构建实践路径，逐步建立起一种面向未来的教学系统，力图打破原学科专业壁垒，以全球性、贯通式、体系化的思维方式引领教学建设，并以此为基础探讨中国当代雕塑教育的核心目标与发展路径。
雕塑、雕塑教育、学科交叉
J30-4;G642(雕塑理论)
2023-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
138-140
