养学生数学建模素养的可视化教学案例

摘要：

本文通过聚焦于人教A版的大阅读量应用题,选取必修1第70页的例8纳税应用题为例,采用"可视化"教学手段,教学生快速提取应用题中的关键信息、厘清它们之间的逻辑关系,从而快速建立起数学模型,解决阅读量大对学生审题建模造成的困难问题,提升学生的学生数学建模能力和素养.>>详细本文通过聚焦于人教A版的大阅读量应用题,选取必修1第70页的例8纳税应用题为例,采用"可视化"教学手段,教学生快速提取应用题中的关键信息、厘清它们之间的逻辑关系,从而快速建立起数学模型,解决阅读量大对学生审题建模造成的困难问题,提升学生的学生数学建模能力和素养.

关键词：高中数学、数学建模素养、可视化教学

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-22