长三角教育一体化发展中"行政壁垒"何以突破?——一种利益博弈视角的理论思考
区域教育一体化发展是新时代国家重大教育战略之一,是高质量教育体系建设和2035愿景目标实现的重要驱动.然而,区域教育一体化推进过程中,区域之间协调机制还不完善,难以适应高质量一体化发展的战略需要,其本质在于"行政壁垒"在实践中依然较为明显.具体到长三角教育一体化发展过程中,"行政壁垒"主要表现在...>>详细区域教育一体化发展是新时代国家重大教育战略之一,是高质量教育体系建设和2035愿景目标实现的重要驱动.然而,区域教育一体化推进过程中,区域之间协调机制还不完善,难以适应高质量一体化发展的战略需要,其本质在于"行政壁垒"在实践中依然较为明显.具体到长三角教育一体化发展过程中,"行政壁垒"主要表现在"央地"发展定位的错位、各地区之间不同诉求的差异、发展不均衡导致的资源区域配置难度加大等方面.根本上来说,解决行政壁垒需要突破各主体之间的利益博弈,从"国家—区域—个体"3个方面建立层次分明的利益协调和共享机制.
区域一体化发展、长三角教育一体化、行政壁垒、利益博弈
G527(中国教育事业)
安徽省普通高校人文社会科学重点研究基地安徽师范大学教育改革与发展研究中心重点项目SK2020A0101
2022-11-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
