关于教育劳动生产率的两种理论观点及其评析

摘要：

在新古典经济学劳动力市场是单一、完全竞争的假设条件下,教育直接提高了劳动生产率;在激进学派劳动力市场是分割的假设条件下,教育对提高劳动生产率没有任何作用。本文认为,新古典经济学和激进学派的观点都过于片面,本文不承认劳动力市场是单一、完全竞争的假设,但认为在分割的劳动力市场假设条件下,教育对劳动生产率的提高具有重要的间接作用。

关键词：人力资本理论、劳动力市场分割理论、教育劳动生产率

分类号：C974(劳动科学)

资助基金：2010年吉林大学科学前沿与交叉学科创新项目

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：62-64