论知识经济时代的教师角色期待及培养
知识经济的时代特点预示着高等师范教育的发展走向：开放教育、创新教育、素质教育。同时也引起社会对高师教师角色期待的嬗变：具有全新的教育理念；通晓外语，会操作网络，适应教育国际化趋势；会学习，熟知学科结构，能迅速集成知识；具有创新精神；富于管理艺术，善于创设“创新的自由空间”；具有可持续发展的人格。就目前而言，角色实践与角色期待之间存在较大反差，表现为；教育控制的非自主性；职业选择的功利性；教师素质的欠缺性；传授知识无集成性；牧师对学生的绝对权威性；教育的非生活化。因此，对教师角色培养应在教育理念和教育价值观重构、职业理想薰陶、创新素质培养、师资培训及新型学生观构建等方面下功夫。
知识经济、创新、角色期待、培养
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G451.6(教师与学生)
2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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