认知名字再塑人格再建价值——大学汉语课堂育人途径探析之一

摘要：

本文通过案例分析,认为认知名字,是大学汉语课堂育人的途径之一.通过认知名字,大学生会重新认知自我,重新自我定位,再塑人格,再建价值观,了解亲人的期望,懂得感恩,学会感恩,并能认知取名的文化,了解历史,理性分析名字的文化意义,了解不同民族起名的方式和文化,建构各民族各美其美、美美与共、共同繁荣发展的理念.

关键词：认知名字、大学汉语课堂、育人

所属期刊栏目：28

分类号：F40;G64

资助基金：青海师范大学2015年 "校级教学研究"项目阶段性成果,批准文号:qhnujx2015124

在线出版日期：2017-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：74-76