教师研训及其效用的中国经验

摘要：

PISA2018结果显示,在基础教育阶段,我国京、沪、苏、浙四省市以较少数量和较低学历的教师,培养出世界上素养最高的学生,研训在其中起到重要作用.经过对PISA2018教师数据分析发现:第一,师范生构成教师队伍的主流,兼课教师和教非所学教师比重较高,高于国际平均水平;第二,教师研训参与率居国际前列,研训制度化,但培训内容的个性化程度有待进一步加强;第三,研训参与的个体性差异大于校间差异,乡村教师、年轻教师、新手教师、教非所学教师面临更多专业发展问题;第四,研训激发教师专业发展的内在动力,促进其满意度和自我效能感提升,并且教非所学教师能够从更频繁的教研活动、学科基础知识主题培训中获益更多.

关键词：PISA2018教师数据、研训活动、效用、群体异质性

所属期刊栏目：44

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：国家社会科学基金CFA200248

在线出版日期：2023-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：46-55