华威大学教师学术评价指标的四维矩阵及其特点

摘要：

将学术活动所产生的社会效益和影响力纳入学术评价指标体系,正在成为全球大学教师学术评价改革的新趋势.面对外部科研评价框架变革,英国华威大学积极调整其教师学术评价指标体系,在原有教学、科研和管理三维度的基础上,增设了影响力维度;构建了适用于不同学科、不同聘任序列教师的四维晋升标准矩阵,弹性统合学术评价中教师各项工作绩效的关系.华威大学的案例对"破五唯"背景下我国大学教师学术评价体系的改革具有借鉴意义:坚守学术本位,凭借教学科研创造社会效益;引入定性评价,强调学术活动的质量和成效;综合考虑不同序列教师发展特征,弹性统合评价维度;细化等级梯度,发挥学术评价的发展性功能.

关键词：学术评价指标、学术影响力评价、学术晋升标准、REF、英国

所属期刊栏目：43

分类号：G649.1(高等教育)

资助基金：上海市科技创新行动计划软科学重点项目21692196700

在线出版日期：2022-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：94-101