广义科教融合:研究生教育的本质回归及实现路径

摘要：

研究生教育作为人为构建的社会系统,需要回归科教融合的本质.本文突破传统意义上学校场域中科研与教学融合的狭义科教融合,提出由狭义科教融合、产教融合、学科融合构成的广义科教融合范式,形成了研究生教育科教融合本质框架.在此基础上进一步探究了知识生产模式Ⅳ的内涵和价值,并提出了研究生教育回归科教融合本质的实现路径,提出知识生产模式多元交融共存,建立多元主体合作网络,激活研究生创新动力,探索创新性人才成长机理和个性化发展路径,强化学科发展、科研形态和研究生教育的互动等具体措施,从而发挥研究生教育倍增效应、集群效应、内生效应、尖峰效应、可持续效应,以期促进新时代研究生教育高质量发展.

关键词：科教融合、知识生产模式Ⅳ、研究生教育、本质回归、实现路径

所属期刊栏目：43

分类号：G643.0(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金AIA210012

在线出版日期：2022-10-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共11页

页码：60-70