“网文”纳入学术评价体系的理论依据、价值意蕴与实践理路

摘要：

“网文”纳入学术评价体系中存在的各种疑虑,很大程度上跟人们对“网文”价值认识不足和实施过程中的纰漏有关.随着学术概念的扩充,以及知识民主理念与大学科研非学术影响评估的兴起,“网文”具有纳入学术评价体系的合法性.“网文”纳入学术评价体系的价值意蕴体现在:促进教师的潜能发挥与职业发展、深化和完善传统的学术研究、减轻学术评价中的“唯论文”束缚、推动教师直面社会现实问题,以及提升教师与大学的社会声誉.为了更好地推进这项评价方式改革,首先,需要做好前提工作,阐明“网文”的内涵与价值,培育一种理解、认同“网文”的学术文化与观念;其次,树立基本原则,维持论文与“网文”适当平衡、坚持高质量标准、注意学科界限,以及恪守网络诚信;最后,抓住实施要领,明晰“网文”的类型、质量评价标准以及实施和评价主体.

关键词：“网文”、学术评价、多元学术、价值意蕴、实践理路

所属期刊栏目：41

分类号：G644.4(高等教育)

资助基金：浙江师范大学教师教育学院开放研究基金“'网文'纳入学术评价体系的理论与实践研究”jykf20071

在线出版日期：2020-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：46-57