经合组织国际教育指标的演变及其全球教育治理功能

摘要：

半个世纪以来,经合组织的国际教育指标研发工作经历了从教育数据的"搬运工"到教育数据的"生产者",从为教育系统"体检"到为教育系统"诊断"的两次"质变".正是这两次"质变",使得经合组织的国际教育指标至少生成了两重全球教育治理功能:一是提供评估、问责依据,生产教育的"国际标准";二是树立绩效标杆,选拔教育的"国际模范".但无论是研究者还是决策者,在看待经合组织国际教育指标及其全球教育治理功能时,都应保持批判性立场.

关键词：经合组织、国际教育指标、全球教育治理、教育质量监测

所属期刊栏目：40

分类号：G513.1(世界教育事业)

资助基金：全国社会科学基金教育学青年课题"国际组织参与全球教育治理的机制与成效研究"CDA190257

在线出版日期：2019-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：69-74,90