乡村教育与乡村建设的政策隔离及问题——以农村教育的文化责任和乡村义务为起点

摘要：

乡村教育具有特殊的文化责任,这一责任是它作为乡村建设主体的依据.教育的"乡村意识"不只属于乡村教育,实际也属于城市教育.乡村教育不能只有公共性和标准化,而应包含比城市教育更丰富的文化内涵.乡村建设与乡村教育处于两种视野中,前者立足于"农村视野",而后者则立足于"国家视野".在政策设计层面,两者处于分离和脱节之中.乡村教育的基本价值是均衡和标准化,而乡村建设则是以致富和发展为目标.事实上,不仅乡村教育缺少"乡村责任",而且乡村建设同样缺少"教育意识".乡村教育在政策设计中被赋予"扶贫对象"的身份和处境,而不是作为乡村建设的动力和主体.农村学校实际处于乡村建设之外,没有赋予任何乡村义务和责任.

关键词：乡村教育、文化责任、乡村建设、政策隔离、乡村义务

所属期刊栏目：39

分类号：G649.21(高等教育)

资助基金：教育部人文社会科学重点研究基地重大项目"学校道德教育与新农村文化建设研究"14JJD880012;江苏高校协同创新计划"基础教育人才培养模式协同创新中心研究"

在线出版日期：2018-07-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：52-59