多学科视角下的工程伦理教育

摘要：

本文分别从工程学、哲学与伦理学、社会学以及教育学等学科发展的视角指出,传统意义上的工程伦理教育概念有待拓宽.工程伦理教育的对象应更加广泛,内容应更加丰富,过程应更为持久,实施主体应更为多元,从而构建出一个广义的工程伦理教育概念.

关键词：多学科、工程伦理、教育

所属期刊栏目：38

分类号：G640(高等教育)

资助基金：联合国教科文组织国际工程科技知识中心、清华大学国际工程教育中心建设项目

在线出版日期：2017-11-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：9-12,18