从输入到生产：教育中国家主义思想的起承转合

摘要：

20世纪教育中的国家主义思想，经历了从模糊到创造，从草创到丰富的输入与生产过程。出于应对国际竞争的现实需要，国家主义教育学培育以“国家”之名的新“精神联系”，引导“国家至上”的价值意向。国家主义教育的具体策略包括选择能够表达联合意义的概念；专注于刻画共同情绪与意识的国家想象；将国家作为最高的社会单位，国家建构体现了全体国人渴望平等的诉求。教育中的国家主义是“解放的国家主义”和“自由的国家主义”的综合，不同于驯化教育。

关键词：国家主义教育学、价值意向、解放的国家主义、自由的国家主义

所属期刊栏目：37

分类号：G40-052(教育学)

资助基金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“社会主义核心价值体系融入国民教育的路径、方法创新研究”12JZD001

在线出版日期：2016-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：91-99