利益博弈与学校变革：1906-1917年美国工业教育运动

摘要：

长期以来，美国工业教育运动一直未受国内教育学术界的关注，由此不仅造成对运动本身的曲解，也不利于对20世纪前期美国公共教育史的整体把握。本文在较为充分地占有相关文献史料的基础上，从全国工业教育促进会活动的视角，叙述工业教育运动的历史进程，梳理围绕工业教育所展开的争论，分析其对美国公共学校教育变革的影响。工业教育运动既是美国公共教育回应工业化挑战的重大举措，更是工商业界与教育界和劳工界利益博弈的巨大胜利。通过推进工业教育在公共学校的实施，工商业界成功地使自身的价值观深深地嵌入到公共教育，极大地改变了美国公共学校的目标和职能，从根本上扭转了美国公共教育的发展方向。

关键词：工业教育、美国工业教育运动、《史密斯-休斯法》、公共学校、利益集团

分类号：G639.31(中等教育)

资助基金：北京师范大学“中央高校基本科研业务费专项资金”

在线出版日期：2014-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共13页

页码：8-20