“具体人”及其教育意蕴

摘要：

教育是由具体的人构成的世界,而具体人具有三重生命——“种生命”、“类生命”与“个生命”,且具体人的三重生命既各有特色、相互区分,也相互依存、互为贯通.从具体人的三重生命观来看,教育应敬畏人的“种生命”,省思身体教育；提升人的“类生命”,坚守教育理想；增值人的“个生命”,完善教育生活.

关键词：具体人、教育意蕴

所属期刊栏目：34

分类号：G40-01(教育学)

在线出版日期：2013-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：49-53