教育综合改革:扎根吾土服务吾民

摘要：

一
教育综合改革在一定意义上可以说是21世纪初诊治中国教育顽疾、开辟中国教育前进道路的恰当的教育政策,切中其时,切中其事,切中其机.所谓综合改革,当然是有一个全盘的观察,整体的思考,把教育之内与教育之外一并统筹,物质的和精神的、思想的和实践的同时兼顾,国家的和个人的都予以关照,主要利益诉求和教育目标都得到恰如其分的表达、衡量和体现,并在对过去、现在、未来有一个全面认识和透彻领悟的基础上,抓住大纲大本,兼顾枝末,进行系统的设计,完备的规划,错落有致的行动和推进,最终建立起一个比较完善适当的教育体系.而这个体系可以让中国教育获得一种安定的心态和力量,让整个国家和人民至少受惠几十年.
教育不同于经济,也不同于政治,当代经济竞争剧烈,市场多变,政治常常受制于一时和偶然的事件,政治目标也基本上是短期的,这使得经济和政治应变图快,政策要及时到位,改革自然也频密繁多.当代的教育相对于过去变革也显著增多加快,但教育是一项长期的事业,是一种慢工细活,较少和本不应受个别和即时事件的影响,其效应一般在十年甚至二十年后才表现出来,因此不能每出一次太阳,就来一次改革,政策出台要慎重,改革方案要系统周全,做长远的规划,通盘的思考,综合改革是教育的特性所内在要求的.

机标关键词：教育政策、改革方案、经济和政治、中国、政治目标、系统、教育体系、事件、利益诉求、经济竞争、教育目标、教育获得、国家、规划、应变图、诊治、心态、效应、物质、顽疾

所属期刊栏目：34

分类号：C91;G02

在线出版日期：2013-05-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：22-26