美国大学停办学系的决策过程——以康涅狄格大学关闭地质与地球物理系为例

摘要：

学系作为基层学术组织,往往会随着学科本身的发展而不断发生变化.康涅狄格大学地质系创办多年,但随着地质科学交叉学科的兴起以及学科综合化的发展趋势,以单一分支学科为主的学系逐渐远离了学校发展的重点.本文以康涅狄格大学地质系为案例,分析其被停办的决策过程,探讨学科发展方向如何影响学术组织的命运.

关键词：决策过程、议程设置、交叉学科

所属期刊栏目：32

分类号：G649.1(高等教育)

在线出版日期：2011-09-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：94-99,109