研究型大学多模式、个性化教学评价体系的建立和发展

摘要：

随着研究型大学教学体系的建立,教学质量的评价标准发生了新的变化,建立符合研究型教育理念的教学评估运行机制,才能进一步推动教学质量提高.本文介绍了近年来清华大学在完善课堂教学质量评价工作中的思考和实践,通过对研究型大学教学质量标准的深入分析,建立了适应研究型大学教学特点的学生评教体系,以及多模式、个性化教学评估系统,以促进教师教学能力的发展,推动教学质量的持续提高.

关键词：研究型大学、课堂教学质量评估、清华大学

所属期刊栏目：30

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2009-11-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：108-111