美国高等教育认可制度的演变、结构及权力

摘要：

美国高等教育认可制度起源于非政府的、自律性的对教育认证机构的约束和规制活动.二战后联邦政府通过立法介入高等教育认可领域,美国高等教育领域由此形成了两条并行的高等教育认可制度.在不同的价值传统和功能目标下,两种认可制度之间既有合作支持也有权力冲突.代表高等教育自治理想的"自治性认可权力"与代表政府管理职能的"他治性认可权力"相互作用,此消彼长,影响了美国高等教育质量保证的走向.20世纪末公共问责运动的兴起,为现有高等教育认可制度的"二元"结构注入了新的影响力量.

关键词：美国高等教育、认可制度、认证制度、自治、他治

所属期刊栏目：29

分类号：G649.1(高等教育)

在线出版日期：2009-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：85-89