教育历史:迷失在何处?--兼与张斌贤教授商榷

摘要：

教育历史是教育本性迷失的过程吗?本文通过分析教育的本性,教育历史发展的复杂性,提出教育历史研究应超越二元对立的研究范式,着眼于实现研究的社会价值.

关键词：教育历史、教育本性、发展、研究

所属期刊栏目：25

分类号：G529(中国教育事业)

在线出版日期：2005-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：112-115