隐喻语言:一个被忽视的教育范畴

摘要：

从语言本身的历史发展来看,由于追求教育语言的科学化,教育隐喻语言在教育活动中受到了冷落.实际上,作为本源性存在的教育隐喻,有着独特而丰富的人文精神意蕴.教育隐喻是人与自然的粘合剂,并能凭借丰富的想象空间唤醒学生的创造力,有利于学生的心灵舒展.对教育隐喻的解读是新的意义不断生成的过程,也是科学发现的重要途径之一.教育是通过对生命的关注促进人的精神自由成长的活动,所以呼唤隐喻的回归,教育更易达成人性完善的目的.

关键词：教育隐喻、语言、人文意蕴

所属期刊栏目：24

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2005-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：25-29