教学原则研究20年:反思与前瞻

摘要：

改革开放以来的20年,我国教学原则研究大体经历了引进与反思、批判与整合和体系的新建构与研究的多样化三个阶段.研究内容涉及教学原则的概念、性质与特点、地位与作用、来源与依据及体系的建构等方面.今后的研究应处理好科学与人文、继承与发展和引进与吸收的关系,并呈现出了新的研究趋势.

关键词：教学原则研究、方法论反思、研究趋势

所属期刊栏目：23

分类号：G642.2(高等教育)

在线出版日期：2005-11-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：32-38