核心素养导向下小学低年级音乐课堂学科融合的实践探索

摘要：

音乐教学对学生确立审美观念和提升艺术修养有很大的帮助,在核心素养思想指引下,继续探讨适应于学生发展的音乐教学方式.把小学音乐融入到其它课程中去,这既是一种在教学方式上的革新,又可以使学生在音乐学习的积极性上得到最大程度提高.培养学生感受美、欣赏美、表现美、创造美的能力,丰富审美体验,促进身心健康全面发展.

关键词：核心素养、低年级音乐、学科融合

分类号：G633.951;G434;G712

在线出版日期：2023-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：7-9