"学与学会"教学策略思考 ——基于以学评教视域下的课堂教学

摘要：

课程标准反映了国家对学生学习结果的统一要求,是对学生在校期间应达到的知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的阐述."学-评-教"一致性的教学变革,其实质是课程标准限定学生的学习结果,而非教学内容,让课程教学能够回答学生"学与学会"的问题,所以课堂教学的初心与使命也正在于"保证学会".新课改下的小学语文课堂教学改革已经逐渐成为了一种全新的理念,这种新型教育模式不仅是对传统观念与教师思想进行彻底颠覆,更是在一定程度上激发学生学习兴趣和创新精神.在《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》背景下,更要以"健全教学管理规程,优化教学方式,强化教学管理,提升学生在校学习效率"为目标.

关键词：学与学会;教学策略;课堂教学

在线出版日期：2022-03-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：61-63