青年学生艺术思维培养的两种途径与效应

摘要：

青年学生艺术思维培养的核心是建立变革型的思维机制。通过培养艺术思维即考虑将要把自己培养成什么类型的人才。因为不同类型的人才有不同的思维艺术手段和不同的培养方式。现代社会文化大系统是相互联结、彼此依存的建构。因此现代社会对培养宏观艺术思维的工作必须做长期准备。基于上述分析，本文提出了总体型培养的目标是培养社会和社会文化的总体设计人才，专门型培养目标它培养的是属于从事文化和社会局部改造工作的人才。

关键词：艺术思维、思维目标、艺术塑造、青年学生、思维机制

分类号：I0-03;G642.3;G206.2

在线出版日期：2016-10-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：252-252,251