浅谈高职数学教学过程与专业的连接与沟通

摘要：

目前,在高职院校普遍存在着“数学无用论”的误区,重专业轻基础的极端做法,使得部分高职盲目删减数学类课程.基于高职院校基础课程开设的原则,数学课程再不能“曲高和寡”,它应该与专业进行连通,进行改革.

关键词：高职数学、教学过程、专业、连接、沟通

分类号：G633.6;G712;G420

资助基金：青年专项112089

在线出版日期：2012-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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