场依存——场独立认知风格对高职英语教学的启示

摘要：

在当前的高职英语教学中,场依存—场独立认知风格越来越受到教师们的关注.本文通过研究其定义、特征及测量相关数据,研究如何对这两种不同认知风格类型的学生因材施教,提高教学质量.

关键词：认知风格、场依存—场独立、高职英语教学

分类号：H319.3;G64;G4

在线出版日期：2012-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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