课程论文撰写过程中用户信息获取的相关性判断研究

摘要：

[研究目的]探究论文写作任务完成过程中的信息获取及其相关性判断规律,有助于从工作任务角度理解用户信息行为,推进研究的进一步深入.[研究方法]采用日志法收集了真实课程论文撰写任务完成过程中不同环节用户相关性判断的日志数据,包括预测性判断和评估性判断两个不同的阶段以及所应用的判断标准和文献元素等,并采用定性编码和统计分析方法进行了数据分析.[研究结论]研究发现,预测性和评估性判断之间存在显著的相关关系.预测性判断受到工作任务环节的显著影响,用户应用的判断标准、文献元素及其组合模式是多样的,并且应用类型与数量也会受到工作任务环节的显著影响.该研究可为论文写作任务场景下用户信息行为理论及信息组织与检索系统实践提供一定的启发.

关键词：信息交互、信息获取、用户信息行为、相关性判断、判断标准、文献元素、课程论文撰写

所属期刊栏目：42

分类号：G251(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：中国博士后面上资助项目2021M691823

在线出版日期：2023-04-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：140-147