高校校园数字鸿沟的分析框架与应对策略

摘要：

从微观角度来看,校园数字鸿沟主要是存在于校园内不同人群间的数字鸿沟,既是"信息富足者"与"信息贫困者"之间的差距,也是"信息工具使用良好者"与"信息工具使用不良者"之间的差距.借鉴简·凡·迪克(Jan A.G.M van Dijk)提出的数字技术接入类型的累积循环模型,分析了校内不同人群间存在的接入动机差距、接入工具差距、接入技能差距和接入应用差距.为尽力缩小校园数字鸿沟,高校应做好以下工作:以信息意识宣传采缩小接入动机差距;以数字校园建设来缩小接入工具差距;以信息素养培育来缩小接入技能差距;以关注重点需求来缩小弱势群体差距.

关键词：数字鸿沟、校园数字鸿沟、分析框架

所属期刊栏目：28

分类号：G202(信息与传播理论)

资助基金：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"数字信息资源的规划、管理和利用研究"05JZD00024;国家自然科学基金项目"我国数字化信息资源管理的可视化模型研究"70473068的研究成果之一

在线出版日期：2009-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：172-174,183