高校图书馆信息素养教育协商课程模式建构

摘要：

信息资源的分布形态,虚拟学习环境的广泛应用,学生的知识自组织模式、认知方式和知识构建等决定了学生在课程发展中的主体地位和作用,并由此革新了高校图书馆信息素养教育的教学模式.文章从构建协商课程的教学环境、丰富协商课程的教学活动及建立协商式教学效果评估体系三个方面尝试建立高校信息素养教育协商课程教学模式,以适应全新的教育环境.

关键词：高校图书馆、信息素养、协商课程

分类号：G42;G4

资助基金：北京市属高等学校人才强教深化计划项目“中青年骨干人才项目”PHR201108159的研究成果之一

在线出版日期：2014-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：99-102,112