家庭阅读环境与学前儿童文化素质发展研究

摘要：

[目的/意义]揭示家庭阅读环境对学前儿童文化素质发展的影响.[方法/过程]在文献调研和访谈的基础上,探讨家庭阅读环境和学前儿童文化素质之间的关系,分析家庭阅读环境中对学前儿童文化素质发展的影响因素.[结果/结论]父母对于儿童阅读活动的积极参与以及所持的阅读理念是家庭阅读环境的关键,也是儿童阅读能力和阅读兴趣的重要影响因素;提出通过家庭阅读环境促进学前儿童文化素质发展的相关建议.

关键词：家庭阅读环境、学前儿童、阅读技能、阅读兴趣、文化素质

分类号：G610(学前教育、幼儿教育)

资助基金：2016年度邯郸市社会科学规划研究项目“学前儿童阅读引导与服务研究”2016066

在线出版日期：2017-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：40-43