基于SURF的课内扩展阅读实践及效果分析

摘要：

[目的/意义]探讨基于SURF的课内扩展阅读对提升学生阅读能力的作用.[方法/过程]设计一套检验SURF协同阅读效果的实验,随机抽取肇庆中学初中部学生参加实验,对学生平均分组进行阅读测试,对教师进行访谈,并对实验数据进行比较分析.[结果/结论]SURF协同阅读工具可以提高学生的阅读能力和阅读认知能力,如分析、总结、鉴赏等.

关键词：课内扩展阅读、协同阅读、深层阅读、浅层阅读、SURF(跨越式教学平台的网络阅读支持工具)

分类号：G252.17(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：广东省图书馆学会资助科研课题“中学生阅读推广常态模式研究”GDTK1516

在线出版日期：2017-09-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：50-54