大数据时代中美高校数据素养教育比较研究

摘要：

[目的/意义]通过对大数据时代中美高校数据素养教育开展情况的比较分析,旨在推动我国高校大学生数据素养教育,培养符合数据时代要求的人才.[方法/过程]运用文献收集、网络调研和比较分析的研究方法,选择美国和中国的三所高校为研究样本,从数据素养教育的四个方面——教学目标、教学内容、教学方式和教学评价体系进行讨论,分析大数据时代背景下两国高校开展数据素养教育的特点与差异,为大数据环境下我国高校的数据素养教育提供相关建议.[结果/结论]与美国相比,我国数据素养教育还处于萌芽和发展阶段.在教学目标方面,国内高校应顺应大数据时代背景,针对不同群体制定层次化目标.在教学内容方面,国内高校应加强对数据安全和数据伦理道德的培养,关注学科专业特色并开展有针对性的教学.在教学方式方面,国内高校应与其他机构开展多元合作,创新数据素养培养模式.在教学评价体系方面,国内高校应重视课程评估与反馈,建立健全数据素养教育评价体系.

关键词：大数据、数据素养教育、中国、美国、高校、比较研究

所属期刊栏目：42

资助基金：吉林省教育科学“十三五”规划项目“新媒体环境下高校学生网络社群信息行为研究”的成果之一,项目GH170010

在线出版日期：2019-09-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：131-137