"互联网+课程思政":价值意涵、实践困境与推进路径

摘要：

互联网的迅速发展给课程思政带来了新的挑战和机遇,两者的深度融合让课程的"思政"作用更加明显,提升了教育实效.通过探索当前"互联网+课程思政"在当代大学生实际学习生活中的应用,从价值理性和工具理性两方面阐述了"互联网+课程思政"的价值意涵,剖析了"互联网+课程思政"的认知困境、现实困境和创新困境,最后提出推进"互联网+课程思政"改革的策略,包括宏观层面创新教育顶层设计,中观层面统筹优质网络资源以及微观层面完善"互联网+课程思政"在专业课程的教学实践改革等.

关键词：互联网+、课程思政、教学改革、价值意涵

所属期刊栏目：19

分类号：TP18-4(自动化基础理论)

资助基金：2018年度上海工程技术大学教育科学研究项目"协同治理视域下专业课程实现'课程思政'的逻辑与优化路径研究"Y201822001

在线出版日期：2020-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：76-80