在线平台师生互动及自我调节能力对学习绩效的影响

摘要：

采用Bootstrap方法对学生自我调节能力对在线平台师生互动影响在线学习绩效的中介效应进行检验;进一步地采用多项式回归及响应面技术探索在线平台师生互动与自我调节能力的一致性组合关系对学习绩效的影响.结果 表明:在线平台师生互动和学习绩效成正相关关系;自我调节能力在二者关系中起到部分中介作用;当在线平台师生互动与学生自我调节能力处于一致性状态时,学习绩效更高;与师生互动和自我调节能力双低一致性状态相比,师生互动和自我调节能力双高一致性状态预测了更高的在线学习绩效;当二者处于不一致状态时,与高水平师生互动—低水平学生自我调节能力组合相比,高水平学生自我调节能力—低水平师生互动组合预测了更高的在线学习绩效.

关键词：师生互动、自我调节学习、在线学习绩效、中介效应、一致性

所属期刊栏目：19

分类号：G434(电化教育)

资助基金：国家自然科学基金面上项目:"产业互联'智造'供需网的结构、演化及其动力学研究";上海高校课程思政领航计划工商管理领航团队;上海市级一流本科专业建设点工商管理

在线出版日期：2020-10-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：52-58