多元智能理论视域下职业教育改革的五重逻辑

摘要：

多元智能理论为理解学生智能差异提供了全新的思维路径，有助于重新识别学生个体差异从而进行有效的职业教育改革。立足于多元智能理论视域下职业院校学生个体差异的逻辑起点，职业学校教育改革应当树立五重逻辑：构建职业院校学生利益相关的“政行校企家”办学共同体的自主办学逻辑、匹配个体智能差异的“市场—学生”联动机制的专业设置逻辑、开展适切个体差异的“分层分类”针对性教学管理逻辑、打造德技双馨的“双师型”教师队伍的师资建设逻辑、构建标准化的“多元立体”评价模式的学生评价逻辑。

关键词：多元智能理论、职业教育、改革、逻辑

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：广西教育科学“十二五”规划2015年度教师教育专项课题“中等职业学校教师培养模式研究”2015ZSF001。

在线出版日期：2016-06-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：22-25,64