我国本科高校开设研究性学习课程的探索

摘要：

21世纪以来,研究性学习备受关注,研究性课程是研究性学习的载体.本科教育处在基础教育向研究生教育过渡阶段,本科研究性课程是促进学生全面发展的重要途径,也是教师专业成长的重要途径.目前,我国本科高校研究性课程的开设存在认识不到位、评价体系单一、教学资源匮乏等问题.本科高校要转变教育学习观念,优化研究性学习评价模式,丰富教育教学资源.

关键词：本科、研究性学习、研究性学习课程

所属期刊栏目：32

分类号：G642.3(高等教育)

在线出版日期：2019-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：94-96