农村中学课例研究的价值实现与路径选择

摘要：

课例研究作为当前农村中学教师持续改进课堂教学的有效形式之一,以其高度聚焦“课例”的实践性特点,不仅可以划定问题思考的外延,有效改变教学研讨不着边际、不着痛痒的平庸局面,还可以促进教师的日常思考,改进教学和研究现状.同时,农村中学的课例研究,应该在教师的“最近发展区”“课例”的选择以及课例研究的形式等方面寻找新的研究路向,实现课例研究的价值凸显,从而提升农村中学教研活动的品味与质量,让课例研究成为教师自我提升的积极行动.

关键词：捉村中学、课例研究、价值实现

所属期刊栏目：30

分类号：G420(教学理论)

资助基金：2014年贵州师范学院“国培计划”专项课题“陶行知乡村教育的教师培养模式与‘国培计划’中小学教师培训比较研究——以贵州师范学院语文学科为例”

在线出版日期：2017-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：136-138