多生源高职院校生态化层级教育定位分析与构想——以江苏建筑职业技术学院为例

摘要：

当前高职院校招生和教育质量的现状以及多生源带来综合群体素质、基础教育、区域教育环境和文化的差异性,导致教育理念、教育资源的差异性需求.具备相应条件的高职院校应该从人的生态化发展与多层级教育模式方面进行改革,探索实行入学潜能测试定位,实行群体综合素质分级、专业素质分层的教育模式,充分利用现有资源,合理发掘学生的潜能,实现人的生态化教学.

关键词：多生源、多层级教育模式、人的生态化发展、素质、教育理念

所属期刊栏目：29

分类号：G718.5(职业技术教育)

资助基金：2014-2015江苏建筑职业技术学院教育科学研究招标课题“基于不同生源的思想政治理论课因材施教方法与途径研究”

在线出版日期：2016-07-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：136-138