有效教学,源于“循序渐进”——浅谈美术教学中学生右脑潜能的开发

摘要：

美术教育是形象思维和创造性思维的教育,是人文素养和情感的教育.在美术课的教学过程中,我们运用视觉因素、触觉因素和综合感知因素的教学方法去引导学生进行联想、创造和各学科知识的疏通,从而便形成了由人的右脑所引发出的情感、价值、道德、个性、教养、智慧、美、爱、自由等人文特征的综合表现.

关键词：右脑潜能、想象力、创造思维、美术教学、人文素养

分类号：G80;G63

在线出版日期：2012-08-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45