不丹"幸福教育":缘起、 举措与主要特征

摘要：

不丹为贯彻其"国民幸福产值"治理价值观,在教育领域实施"幸福教育"国策."幸福教育"的诞生同该国传统文化、 地缘政治、 现代化进程以及精英统治集团的推动息息相关.在"幸福教育"政策框架下,不丹广泛开展教师教育、 进行课程改革、 大力推广相关校园文化建设活动,并通过"绿色不丹"政策开展生态文明教育.不丹的"幸福教育"是一次传统教育理论体系的实践,本质上是富有不丹本国特色的德育活动,其有助于社会和谐幸福氛围的形成,但也存在部分方法失当、 实践与理论脱节的弊端.

关键词：不丹、幸福教育、德育、本国特色

分类号：G535.7(各国教育事业)

资助基金：华东师范大学 "生命·实践" 教育学研究院的资助

在线出版日期：2019-06-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：74-82