基于“中国大学MOOC”体验的MOOC教育伦理分析及其对边远地区教育发展的意义研究

摘要：

基于笔者对中国大学MOOC学习的亲身体验,比较了MOOC学习与传统学习的区别,从伦理学和人权视角探讨了MOOC理念是人道主义精神和人文关怀的体现,在此基础上,从多个角度深入探讨了MOOC教育模式对边远地区教育的深远意义,并提出了MOOC未来发展可能的瓶颈问题及其解决途径.

关键词：MOOC、中国大学MOOC、伦理学分析、利益分析、瓶颈

所属期刊栏目：28

分类号：G250(图书馆学、图书馆事业)

资助基金：西安电子科技大学图书馆馆内课题“以物联网和云计算为基础构建提升高校文化核心竞争力的智慧型图书馆新体系”项目编号Xdlib201310

在线出版日期：2016-10-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：119-123