"云互动":线上教学中知识性公共领域的撬动策略

摘要：

相比线下教学,线上教学中师生间的"面对面"缺场,其实践可能会面临交互性、差异性、创新性、自觉性等方面的张力.线上教学平台不只是一个线上教学"场所",它还可以是师生互动的"知识型公共领域"."知识型公共领域"有学生围绕知识目标展开讨论、辩论、协商的意蕴,在培养求知精神、正义共鸣、学习 自觉、卓越品质等方面有天然优势,需要通过培育理念做前提、构建模式增实效、创设机制提效率、引入评估促成长等途径一齐发力撬动"知识型公共领域",促进师生"云互动",实现融知识学习、价值观培养等为一体的教学愿景.

关键词：线上教学、知识性公共领域、云互动

所属期刊栏目：20

分类号：G642.4(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金;浙江省教育科学规划一般课题

在线出版日期：2021-06-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：75-81