“支架”理论指导下的双语生英语课外阅读监督机制

摘要：

在英语泛读“零课时”的教学改革背景下,如何保证双语授课生在高年级的专业课上能够读懂英文原版教材和英文文献是一个亟待解决的问题.本文主要探索如何应用“支架”理论来建构一套有效的课外阅读监督机制,监督双语生利用课外时间进行广泛阅读,解决当前阅读量不足和阅读能力弱的问题,使之成为课堂教学的有益补充,真正能够满足学生提高英语文献阅读能力的需求.

关键词：“支架”理论、英语课外阅读、监督机制

所属期刊栏目：16

分类号：G642(高等教育)

资助基金：2013年内蒙古农业大学教育教学改革研究项目JG-201332

在线出版日期：2015-05-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：83-85