蒙古族学生汉语语段语义认知研究

摘要：

本文从语义的角度出发,运用认知心理学、认知语言学以及第二语言教学的相关理论,通过问卷调查分析研究并结合笔者的实际教学经验,探讨和论述了蒙古族学生对汉语语段的认知情况.通过对问卷进行统计分析发现蒙古族学生在修辞手法的掌握、概括能力、逻辑思维、词汇量等诸多方面存在问题,针对这些问题提出一些针对性的建议,希望能对少数民族汉语教学提供理论参考.

关键词：蒙古族学生、认知特点、语段语义认知

所属期刊栏目：16

分类号：H193.5(汉语教学)

资助基金：内蒙古哲学社会科学规划项目“蒙古族学生汉语语义认知研究2012C106”研究成果之一

在线出版日期：2014-08-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：30-34