大学生英语学习的自我效能感探讨

摘要：

本文通过对英语专业学生英语学习自我效能感与英语学习焦虑感、英语学习策略的运用和英语成绩的关系研究分析,认为学生英语学习自我效能感高时,学习焦虑感是偏低的.学生的自我效能与管理策略(即元认知策略)和功能操练策略及学业成绩呈明显正相关,并与形式操练策略和母语策略没有明显相关.将自我效能分为高低两组来做方差分析, 结果表明高自我效能的学生在英语学习中更倾向使用管理策略和功能操练策略, 而低自我效能的学习者却较少使用.回归分析的结果表明自我效能高的学生学习成绩也高,证实自我效能对学业成绩的预测作用.

关键词：自我效能感、外语学习焦虑、语言学习策略的运用、英语学习成绩

所属期刊栏目：10

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：泉州师范学院校自选课题

在线出版日期：2008-08-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：48-49,55