期刊专题

10.3969/j.issn.2095-1116.2002.04.007

儿童学习困难的影响因素探讨

引用
为进一步探讨儿童学习困难的影响因素,本文采用1∶1配对设计的方法,对46名学习困难儿童与其性别、年龄、班级等因素匹配的46名学习优良儿童进行对照性分析研究.结果是两组学生的总智商及记忆商数差异有高度显著性,学习困难儿童明显低于学习成绩优良组;微量元素Zn、Fe是影响学习成绩的重要因素;学习困难儿童明显存在个性问题,23个家庭因素的多因素条件Logistic回归分析表明,家庭因素对儿童学习困难影响的主要危险因素为母亲文化程度偏低,父母对孩子的期望低,哺乳期缺乏母乳喂养,较少或没有课外辅导.

儿童、智商、家庭因素

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R179(妇幼卫生)

2004-01-08(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共3页

344-346

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南华大学学报(医学版)

1672-7444

43-1430/R

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2002,30(4)

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