教育生态学视阈下的ESP教学评价体系的构建研究
从教育生态学的视角审视了ESP课程评价体系的现状，指出目前ESP课程评价体系存在诸多问题：一方面，现有评价体系无法充分实现评价的公正性和公开性，另一方面，现有评价体系也无法促进教师的个人发展和学生的学习热情。如此有利于认清ESP课程评价的重要性及作用，提出了以教育生态学理论为基础的ESP课程评价体系的构建原则，从而完善ESP教学评价体系，构建形成性评价和终结性评价相结合的动态评价体系，促使英语教学改革进入兼容、动态的良性发展轨道，推动英语教学改革。
教育生态学、ESP、教学评价、构建
H319(英语)
江西省高校人文社会科学研究课题编号YY1214；江西省教育科学规划课题编号11YB040
2014-01-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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